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笔记:好奇的旻旻

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班里新来了一个小男孩旻旻,我亲切地送他一个外号“十万个为什么”。

旻旻刚来到我们班里时,我就发现他是个好动的小家伙,他总是在教室里走来走去,好像寻找着什么。刚入园时,我请孩子们带图书来幼儿园,把书都放在一个箩筐里,我把箩筐放在图书角附近的柜子里。旻旻每天都会去那里看看,甚至是翻看图书。一天,他跑过来问我:“老师,你让大家带图书干什么?”我告诉他图书是用来和大家分享的,这样大家都可以看到许多故事。“可是图书角有很多书了!”他一本正经地说道,好似我做了什么错事。我对他说“是的,但是原来的书已经看了很久了,所以我们要看新书了,你想看吗?”“嗯嗯”他点点头。我以为对话就此结束了,没想到他继续不依不饶,抓着我的衣服焦急道:“老师,我还没问完呢!你一直把新的书放在箩筐里呀,又没有用!”“是啊,我要先把这些图书分类,再给它们制作标签,到时候我们一起来做,现在你明白了吗?”

看,旻旻的问题接二连三,多么有逻辑。除了每天的“十万个为什么”,他还喜欢拉着老师聊天,小嘴巴从来不空闲。

一次准备户外写生,我提到“写生”二字,他马上问道“什么是写生啊?是不是写生的东西?”令人哭笑不得。通过解释,旻旻了解了“写生”就是画画的意思。又一次户外活动中,孩子们想玩“老狼老狼几点了”,旻旻跑过来偷偷地说:“老师,这个游戏不好玩,我们换一个吧!”我知道是他不想玩这个游戏,于是接道“你想玩什么?”他说要玩“老鹰抓小鸡”。“你会玩吗?大家都没有玩过这个游戏呢!”他立马说道:“我知道的,我来跟他们说!”那自信的神情,真有趣。

很多时候,孩子们都会有“打破砂锅问到底”的情况,在条件允许的情况下,不要过多的去约束孩子,让他们去发现、去提问、去探索,保护孩子好奇心,善待“为什么”,一定会收获更多。

——施梦娇

 
 
 
 
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