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学习故事:最美五一

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4.23 身边最美人

四月,园内进行了“你是人间四月天——寻找身边最美的人”系列活动,其中教师、保育员、食堂工作人员、保安叔叔等都光荣上榜。孩子们通过老师和家长的讲解都认识了他们,知道了他们的工作,了解了他们的辛苦。

泽泽:我妈妈说他们都是劳动人,他们做事都是很辛苦的。

韵韵:我妈妈也说了,要我们小朋友乖乖的,不惹老师生气。

晴儿:食堂爷爷烧菜很辛苦的,下次我要把饭菜全部吃光。

小熙:我们老师要帮我们拖地、擦桌子,我们要谢谢她。

……

看到你们对劳动人的体谅,于是我又抛出了话题:“我们可以用什么办法来谢谢他们呢?”

铮铮:可以送花给他们。

霖霖:我们可以画一幅画送给他们。

婉渝:老师,我们可以做一个贺卡给他们,对他们说‘谢谢’。

赞赞:我想送爱心给他们。

……

经过一番商量,你们一致决定送爱心。正好大厅摆放了最美人的展板,于是送爱心的活动纷纷展开了行动。

4.24 送颗小爱心

早上入园,你们带着写满祝福的爱心纸如约而至,在爸爸妈妈的带领下给自己心中最美的人送上了祝福。看着一幅幅展板上贴满了红红的爱心,你们的脸上也露出了开心的笑容。

4.24——4.26 劳动节我想知道

教学活动时间,老师和你们谈论着将爱心送给了谁。

萌萌:我送给了老师。

斌斌:我和妈妈把爱心送给了食堂爷爷,他们烧饭很辛苦的。

天骐:我送给了保安叔叔,他们最辛苦了。

……

看到你们对他们的喜欢,老师顺势引出了即将到来的节日——5.1劳动节。

老师:他们都是劳动人,他们的节日就是劳动节哦!关于劳动节,你们有什么想知道的啊?

文文:老师,劳动节是几月几号啊?

泽泽:这个我知道,我妈妈跟我说过的,51号就是劳动节。

小宇:劳动节是谁的节日?

涵涵:劳动人有哪些?

凡凡:哪些是劳动工具啊?

你们对劳动节充满了好奇,于是我就在网上找了许多关于劳动人的图片,警察、环卫工、建筑工人、快递员……在观察劳动人的图片帮助下,你们对谁是劳动人有了初步的认识,知道了劳动分为很多种工作。

在观察图片时,你们看到和自己爸爸或妈妈工作一样的时候,都会非常激动地说:我爸爸也是快递员;我妈妈也是老师……于是引发了“最能干的家人”调查活动。通过调查,你们了解了自己家人和同伴家长的工作。自主十分钟时间,你们总是喜欢来到主题墙边观察谈论,一个个骄傲的神情挂满了小脸。

4.26——4.27 我爱劳动

晨间谈话时间,我和你们一起讨论着:关于劳动,你们会做什么事情?

嘉韵:我会拖地、洗碗。

宇浩:我在幼儿园会做值日生。

天骐:妈妈说我帮她洗菜很开心。

晴儿:我会做很多事情,洗勺子、端菜。

……

于是,在你们的热烈讨论中生成了“我会劳动”绘画活动。一幅幅干劲十足的劳动场面在你们的画笔中勾勒出来,文文在种树、芳芳在拖地、轩轩在擦桌子……

老师在你们的图画中读出了劳动人所具备的勤劳、积极、认真,那谁是“劳动之星”呢?在你们的建议下,值日生和小老师就光荣上榜了。当你们看到自己的照片贴在“劳动之星”这个墙面上,都是自信满满、开心无比,每次放学总会迫不及待的拉着家长去看。

4.29——5.1 寻找五一最美劳动人

劳动节放假时间,你们带着“亲子眼中的5.1最美人”调查表展

开了搜查,在爸爸妈妈的带领下,你们深入小区周边,寻找着最美劳动人。

铮铮找到了白衣天使、淼淼找到了公交车司机和环卫工、彤彤找到了建筑工人、乐乐找到了交警叔叔……

5.2——5.3 我的劳动口号

你们带着各自的调查表来到班级,认真介绍着自己在劳动节放假期间的发现,努力解释着寻找到的最美人的原因。这次,你们通过自己的寻找、调查、记录,深刻认识到了劳动人的工作和他们工作时的辛苦,知道了做一个勤劳的劳动人是一件光荣的事情。于是,我们中5班的劳动口号也应运而生“我劳动、我光荣、我快乐!”

识别:

红色五月……

一年一度的“五一国际劳动节”即将来临,我们中5班开展了“最美五月”的微项目活动。

活动中,你们不仅为幼儿园内最美劳动人送上了自己的爱心,表达了对他们工作的敬意和爱,也用绘画的方式描绘了自己会的劳动工作,萌发了热爱劳动的情感,符合《指南》科学领域d1m2中指出的“能用图画或其他符号进行记录”;你们还积极地记录下了自己家人的工作,了解了他们的工作,知道了他们劳动的辛苦,符合《指南》社会领域d1m4指出的“知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”;五一节假日你们还和爸爸妈妈一起深入生活的周边,认真寻找调查身边最美劳动人,并将他们最美劳动瞬间抓拍记录了下来,深刻认识了各行各业不同阶层的劳动者,体会到了他们工作的不易,符合《指南》科学领域d1m2指出的“能通过简单的调查收集信息”;通过选举“劳动之星”,你们个个斗志昂扬,不管是帮助同伴做事还是值日生劳动,都会积极努力地去做好每一件事情,感受到了劳动的乐趣、懂得了劳动的辛苦。劳动最光荣,深深地烙印在了你们的心中。

通过微项目开展的系列活动,老师看到你们对“五一劳动节”有了更深刻的认识,懂得了尊重劳动人民,知道了要珍惜劳动成果,也看到你们比以往更积极、快乐地参与到劳动中去,红彤彤的小脸上洋溢着幸福的笑容。

回应:

《指南》告诉我们:儿童是积极主动的学习者,在班级开展的“最美五一”微项目活动中,通过谈话活动、绘画活动、调查活动、记录活动、选举活动等一系列活动激发了我班幼儿积极主动参与,知道了各行各业的劳动者,了解了他们的辛苦,萌发了他们爱劳动的情感。

在活动中,我们老师也充当了一回支持者和合作者,发现幼儿对幼儿园最美人充满谢意,于是引发了“送爱心”活动;发现幼儿对劳动节感兴趣,于是生成了“认识劳动人民”社会活动、“我爱劳动”绘画活动、“能干的家人”记录活动、“亲子眼中的最美人”调查活动;发现幼儿对劳动有了积极态度的转变,于是举办了“劳动之星”选举活动。这一系列的微项目活动都是幼儿自身感兴趣的、从他们的对话、行为、兴趣中获取引发下一次活动的线索,为支持他们了解五一国际劳动节相关知识提供了帮助。

——陈小丽

 
 
 
 
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